毫无疑问，教育已经成为了中国人最大的“负担”之一，也是全世界不停争吵的重大课题之一。然而，就像已故导演陈虻所言——不要因为走得太远，而忘记为什么出发，在争论专业还是学校重要、学位还是能力重要、关注当下流行还是未来趋势之前，我们首先追问的应该是——“教育的目的究竟是什么”。有人说，是为了找到好工作；也有人说，是为了探寻真理；还有人说，是为了成为完整的人。其实，对这一追问最好的回答，来自联合国教科文组织的报告书——《学习：内在的财富》。该报告指出，21世纪，人类已经进入一个终身学习的社会；而终身学习的目标，由五大支柱构成。知晓教育的五大支柱，是每个终身学习者的首要以及核心问题。
一般人认为，学习的首要目标必然是“知识”。没有知识，肯定无法满足知识社会的要求。但其实，现代社会是一个科技更新迭代、知识日新月异的社会，今天学到的知识，明天可能就会落伍。因此，比知识更重要的其实是“求取知的能力”。
所以说，现代学习的第一个支柱，应该是学会“如何求知”的知识。即学会如何获取正确知识，如何深度有效地思考，如何链接不同的知识等等。这种求知的能力，才是这个时代的“万人敌”。
大众教育的最大弊端，就是获取了太多的理论知识，但极度缺乏实践。于是脑子里充满了僵化的教条，而动手能力严重不足。越是受过高等教育的人，这种问题约严重。
所以说，现代学习的第二个支柱，是学会做事。即学会如何将书本、网络、脑子里面的抽象知识，化用到具体的生活和工作中去。
Learning to live together
学会相处03
人之所以超越其他生物成为万物灵长，是因为超强的“合作能力”。这就是中国先秦思想家荀子所谓的，人能“群”，禽兽不能“群”。然而，不幸的是，人也是歧视、仇视乃至屠杀同类最多的物种。特别是这个竞争日益激烈的社会，把世界视为黑暗森林的想法越发泛滥。
所以说，现代学习的第三个支柱，是学会相处。我们必须学会认识到：人是社会性的生物。每个人的生命都很宝贵，每个人的命运都与他人息息相关，关心、爱护别的人、别的民族和国家，就是关心我们自己。
过去的教育，还有一个弊端，那就是忘记了每一个人都是独立的个体，每个人都有自己的兴趣、爱好、天赋和人生目的。大家被一股脑地投放到了“教育工厂”的流水线上，接受标准流程的塑造与定型。所以说，现代学习还有第四个支柱——学会发展。即学会成为你自己，每个人按照自己的目的、爱好、兴趣，发展自己，将自己变成一个独立、完整的自己，然后幸福快乐的度过一生。
现代社会有一个明显的特征，就是加速。快速的变动，让人应接不暇。30年前，很多家庭才装上电话；20年前，手机就已经普及了；而今天智能手机则无处不在了，甚至造就了一个庞大的移动互联网市场；到了最近几年兴起的人工智能，更对人类的知识和就业，带来了颠覆性挑战。所以说，现代学习的第五个支柱，是学会改变。我们要学会，调整自己的能力、位置和心态，来适应社会的高速变迁。这很痛苦，但又不得不做。改变和适应现代社会的高速变化，是现代每个人都应该掌握的能力，因为被社会抛弃，会更痛苦。在自我教育、终身学习成为全面共识的今天，我们的教育理念急需正本清源。比吐槽、争论教育的诸多细枝末节，弄清“什么是教育”“教育的目的是什么”“怎样教育”“教育家如何看待教育”等核心问题，更加重要。为此，诚挚推荐“读懂教育七书”：雅斯贝尔斯《什么是教育》、怀特海《教育的目的》、涂尔干《教育思想的演进》、蔡元培《教育的方法》、卡普兰《教育的浪费》以及两本中国教育家传记《蔡元培传》、《刘道玉口述史》（独家）七本书，作者都是思想大师，内容涵盖教育问题的方方面面。是当下社会，每一个父母、子女、职场人在开展教育和学习前，都必须面对的课题。
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